Bilingual Education/ESL

Bilingual Education

The Bilingual Program is dedicated to meeting the needs of Spanish-speaking students while they are learning English. Trenton Public School District provides bilingual students and their families with equity, support, and access to an excellent education. Our focus is on having a rigorous learning environment that focuses on academic achievement, English and Spanish language development, as well as cultural support for all our students. Research shows that strong bilingual programs and bilingualism promote academic success. Bilingual students benefit cognitively, educationally, socially, and economically from participation in the program.

La educación bilingüe es un modelo de instrucción que ofrecemos en las escuelas públicas de Trenton a los estudiantes hispanoparlantes en los grados K-12. El programa bilingüe les ofrece acceso al programa escolar ya que enseña la materia en el idioma materno (en este caso el español) mientras que los estudiantes aprenden el inglés. La educación bilingüe está afirmada por las investigaciones científicas que se han llevado a cabo en el campo de la educación de los estudiantes de competencia limitada en inglés. Estas investigaciones establecen el nexo entre el éxito escolar con la participación en programas bilingües rigurosos y con el desarrollo del bilingüismo en los estudiantes. Los estudiantes se benefician cognitiva, educacional, social y económicamente cuando participan en un programa bilingüe

Bilingual Programs/Programas Bilingüe:

Transitional Bilingual Education K-12 - In the TBE model, the student's first language is used as a vehicle to develop literacy skills and acquire academic knowledge. The shift from instruction in the first language (Spanish) to English should be gradual and will decrease as English instruction is increased and the student demonstrates high levels of proficiency in listening, speaking, reading, and writing in the ACCESS test.

Dual Language Program -In this bilingual model, a combination of English language learners and English-speaking students are taught together in an effort to develop full bilingualism and biliteracy for both groups. Instruction follows a 50/50 model with each language group learning to read in their respective primary language while acquiring language skills in the second language. This program will be offered at Grant and Wilson Schools beginning Sept. 2013 to incoming kindergarten students.

Programa bilingüe transicional K-12 -En este modelo del programa bilingüe, los estudiantes que se identifican LEP (siglas en inglés, de competencia limitada en inglés) reciben instrucción en el idioma materno mientras que aprendan inglés.La instrucción en inglés aumenta gradualmente mientras que la instrucción en español disminuye. Cuando los estudiantes adquieren las destrezas necesarias en ingles, salen del programa bilingüe y pasan al programa de enseñanza en ingles.

Programa bilingüe de inmersión - Eneste modelo del programa bilingüe se agrupan los estudiantes de habla hispana y los estudiantes de habla inglesa con el propósito de crear estudiantes que son completamente bilingües y alfabetos en los dos idiomas. La instrucción sigue un modelo de 50/50 donde cada grupo lingüístico aprende a leer en su respetivo idioma materno mientras que aprenden el segundo idioma. Cada grado tiene un maestro bilingüe y un maestro de inglés. Este programa se va a ofrecer en las escuelas Grant y Wilson en septiembre del 2013 a estudiantes cuales van a comenzar el kindergarten.

Bilingual Schools/Escuelas Bilingüe

  • Elementary Grades K-3 
    • Franklin (Dual Language Instruction) 
    • Harrison
    • PJ Hill
    • McKnight
    • Mott
    • Rivera
    • Robbins 
    • Robeson 
    • Stokes 
    • Washington  
    • Copeland
  • Intermediate Grades 4-6
    • Grant                                                                                           
    • Hedgepeth-Williams 
    • Kilmer
    • Monument
    • Parker 
    • Dunn
    • King
    • Holland 
  • High School 
    • TNGA - 9th grade 
    • TCHS 10-12                  

ESL Centers

  • Copeland K-3
  • Daylight/Twilight - 10-12

ESL

English as a Second Language (ESL) is designed to emphasize academic support to promote success for students with limited or no proficiency in English who are taking content courses with native English speakers or are in a bilingual classroom setting.

Students review content material from their other classes and learn techniques and study skills appropriate to their language ability. Students must pay specific attention to literacy, comprehension, and composition skills in preparation for standardized tests. Students will develop their English by improving language skills in all language domains (speaking, listening, reading and writing) as well as increasing the vocabulary used in the different content areas. Students are encouraged to continue to develop skills in English while using background knowledge to enhance understanding of new concepts.

Teachers and students will use a variety of support materials while learning new strategies for organizing, applying, and evaluating content. Basic techniques will include pre-teaching of vocabulary, review of content instruction, use of sheltered English texts, notes and graphic organizers. Students may also work with peer groups, and peer tutors as they continue to develop content-based language skills. General education, bilingual and ESL teachers collaborate on planning instruction, grading, monitoring progress, and providing accommodation for student's success.

ESL instruction helps students adjust and feel more comfortable in a new country and culture.

El inglés como segundo idioma (ESL) está diseñado para enfatizar el apoyo académico para promover el éxito de los estudiantes con dominio limitado o nulo del inglés que están tomando cursos de contenido con hablantes nativos de inglés o están en un salón de clases bilingüe.

Los estudiantes revisan el material de contenido de sus otras clases y aprenden técnicas y habilidades de estudio apropiadas para su habilidad lingüística. Los estudiantes deben prestar atención específica a las habilidades de lectoescritura, comprensión y composición en preparación para las pruebas estandarizadas. Los estudiantes desarrollarán su inglés al mejorar las habilidades lingüísticas en todos los dominios del idioma (hablar, escuchar, leer y escribir), así como al aumentar el vocabulario utilizado en las diferentes áreas de contenido. Se alienta a los estudiantes a continuar desarrollando habilidades en inglés mientras utilizan conocimientos previos para mejorar la comprensión de nuevos conceptos.

Los maestros y los estudiantes utilizarán una variedad de materiales de apoyo mientras aprenden nuevas estrategias para organizar, aplicar y evaluar el contenido. Las técnicas básicas incluirán la enseñanza previa del vocabulario, la revisión de la instrucción del contenido, el uso de textos en inglés contextualizados, notas y organizadores gráficos. Los estudiantes también pueden trabajar con grupos de compañeros y tutores de compañeros a medida que continúan desarrollando habilidades lingüísticas basadas en el contenido. Los maestros de educación general, bilingües y de ESL colaboran en la planificación de la instrucción, la calificación, el seguimiento del progreso y la provisión de adaptaciones para el éxito de los estudiantes.

La instrucción de ESL ayuda a los estudiantes a adaptarse y sentirse más cómodos en un nuevo país y cultura.